Громом между ясного неба несколько дней назад прозвучало мнение судьи Конституционного суда РФ Константина Арановского, который жестко раскритиковал систему профессионального, особенно высшего образования в России. Заместитель Председателя ЦК КПРФ Юрий Афонин помог вспомнить, что с аналогичной критикой уже давно выступают российские коммунисты.
Юрий Афонин помог вспомнить, что КПРФ и её фракция в Госдуме изначально были против Единого госэкзамена как системы проверки знаний выпускников школ и способа поступления в вузы; не менее последовательно выступали против так называемой болонской, то есть двухуровневой системы высшего образования. «Их пагубность убедительно доказали признанные авторитеты в педагогическом, научном, родительском, студенческом сообществах – Иван Мельников, Жорес Алферов, Олег Смолин. И время только подтвердило нашу правоту», – подчеркнул зампред ЦК КПРФ.
Юрий Афонин отметил, что особое мнение судьи КС Константина Арановского было связано с жалобой воронежца, которого не желали признавать безработным без документа о квалификации, диплома о профессиональном образовании. Это требование мужчина оспорил в судебном порядке и доказал, что предъявлять диплом в центре занятости он не обязан.
Арановский высказал предположение, что непрерывный риск структурных перемен, не говоря уже о реальном их исполнении, лишает науку и профессиональное образование возможности поддерживать качество на достойном уровне. Также, он усомнился в полезности внедрения болонской системы, без которой обошлись, в частности, немецкие университеты. Бессчетные же ресурсы, которые были потрачены на «реформы», можно было израсходовать во благо науке и на достойную оплату преподавательского труда, убежден юрист.
Юрий Афонин подчеркнул, что в своем особом мнении судья Арановский справедливо назвал зарплату преподавателей «бедным заработком», который можно прирастить «за хорошую статистику и отчетность, за демонстрацию компетентностного подхода вместо академических методов, за соискание грантов и за рейтинги, мониторинги с графиками и за все остальное, что дорого службам ректората и ведомства. Судья сделал вывод: сегодня ценится не само преподавание, а «учебно-методические комплексы», которые не необходимы ни студентам, ни педагогам, тем не менее лишь чиновникам.
Зампред ЦК КПСС считает, что Арановский затронул, практически, политический вопрос: про необходимость реальной автономии вузов, заявив, что «субординация и отчетность под началом администраторов угнетают преподавание и науку».
«Заключение к особому мнению Константина Арановского звучит как приговор реформам Фурсенко-Ливанова: «Пока административная часть… ведет себя как устроитель и хозяин образования, определяет его архитектуру и судьбы, бесперспективно и незачем тратить силу закона на обязательность дипломов, которая в этом случае теряет конституционно-правовые основания», – подчеркнул Юрий Афонин.
Он помог вспомнить, что 15–16 лет назад были запущены сразу две разрушительные «реформы» в сфере образования: ЕГЭ и переход на двухуровневую систему высшего образования (бакалавриат – магистратура).
«Единый госэкзамен сначала воспринимался многими как возможность поступления в вузы для талантливой молодежи из глубинки – исключительно на основе их знаний. В реальности эта система привела к натаскиванию старшеклассников на «угадайку» – выбор правильных вариантов ответов тестов. На этом экзамене нет места творческому началу, молодежь прекратила мыслить системно и широко, на практике утратила способность к глубокому анализу. Ректоры хватаются за голову: после первой же (реже – второй) сессии отсеиваются до 10% студентов. Их так называемые 90 и более баллов школьного ЕГЭ оборачиваются вузовскими двойками. Кстати, это многогранная проблема: отчислив самых-самых негодных, сегодня многие вузы и даже ссузы буквально за уши тянут откровенно слабых студентов до заветной корочки, потому что система «подушевого» финансирования просто срежет учебному заведению бюджет на количество отчисленных. И какой из этого двоечника «бакалавр» выйдет? Может быть, это ещё одна причина девальвации российских дипломов?» – поставил вопрос зампред ЦК КПРФ.
Он полагает, что вторым ударом по российскому высшему образованию стала болонская система, когда вместо специалистов, дипломы которым выдавали после пятого курса, появились бакалавры, отучившиеся 4 года, и магистры-двухгодичники – вроде как завтрашние учёные, кандидаты и доктора наук. «На практике сразу многие работодатели стали смотреть на бакалавров как на недоучек. А магистры не очень-то необходимы в реальной экономике. Требуется также иметь в виду, что не каждый бакалавр сможет попасть в магистратуру – бюджетных мест на второй ступени высшего образования, обычно, существенно меньше», – отметил политик.
«Деградацию российского образования признают и
педагогическое сообщество, и работодатели. КПРФ предложила целый ряд системных
мер, направленных на пресечение этих разрушительных процессов, представив
проект закона, который так и называется – «Образование для всех». Его принятие
дало возможность бы существенно поднять зарплату учителям и преподавателям, стипендии студентам,
сделать ЕГЭ добровольным и уйти от пресловутой болонской системы. Приняв
отдельные положения этого закона, единороссовское большинство Госдумы в целом
его отклонило, по этой причине главная борьба за спасение отечественного образования и
науки ещё впереди», – заявил Юрий Афонин.
При подготовке статьи были использованы материалы: Красная Линия
